幼師上課該如何導(dǎo)入呢？在幼兒園階段，由于幼兒的身心特點(diǎn)，大部分幼兒園集體教學(xué)活動(dòng)的開展與完成主要依靠教師的語(yǔ)言指導(dǎo)來實(shí)現(xiàn)。教師的語(yǔ)言表達(dá)能力，直接影響著教學(xué)效果的好壞，那么今天沙河市綜合職教中心為大家分享幼師一般如何導(dǎo)入幼兒上課的呢！

沙河市綜合職教中心為你分享幼師上課導(dǎo)入方法

01、直入式

開門見山直接導(dǎo)入新課內(nèi)容。如兒歌《小白兔過馬路》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“小白兔和小熊在過馬路，誰(shuí)能說說過馬路時(shí)需要注意哪些安全問題呢？”

02、談話式

師幼在交談中不知不覺地滲透新課內(nèi)容，進(jìn)而又自然而然地引入課題。如故事《我來給你撐傘吧》的導(dǎo)入語(yǔ)：“老師今天帶來了一把傘，你們會(huì)在什么時(shí)候打傘呢？”讓幼兒自由發(fā)言（下雨、出太陽(yáng)）�！敖裉煊袔讉�(gè)動(dòng)物出門時(shí)遇到下雨了，可是它們都忘了準(zhǔn)備雨傘，那會(huì)發(fā)生什么事情呢？我們一起來聽聽吧！”

03、謎語(yǔ)式

通過猜謎語(yǔ)能夠概括事物的主要特征，幫助幼兒理解新課內(nèi)容，啟發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。如故事《美麗的彩虹》教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師要請(qǐng)你們猜一樣?xùn)|西，‘雨過天晴天上掛，身材細(xì)彎像座橋，讓我仔細(xì)數(shù)一數(shù)，七種顏色真漂亮�！�請(qǐng)小朋友動(dòng)腦筋想一想，這是什么東西？（彩虹）對(duì)了。那彩虹是什么樣子的？”幼兒自由發(fā)言，教師小結(jié)：“彩虹彎彎的，像一座小橋，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色整齊排列�！�

04、故事式

以故事的形式導(dǎo)入新課，能吸引幼兒的注意力，調(diào)動(dòng)幼兒的學(xué)習(xí)積極性，如故事《萌萌的微笑》的教學(xué)導(dǎo)入語(yǔ)：“今天，老師給小朋友講一個(gè)故事，有只愛生氣的小灰狼，她總是不高興，對(duì)別人也不禮貌。還有一只笑瞇瞇的小灰狼，即使遇到不禮貌的行為，他也能友善地對(duì)待別人。你們會(huì)喜歡哪只小灰狼？為什么呢？現(xiàn)在我們就來認(rèn)識(shí)小灰狼萌萌和她的朋友們，看看她平時(shí)是怎么樣跟小伙伴相處的？”

05、懸念式

采用懸念式導(dǎo)入新課，可引起幼兒的好奇心，激發(fā)幼兒追根問底的熱情，培養(yǎng)幼兒主動(dòng)探索的精神。如故事《幸好只是一個(gè)夢(mèng)》的導(dǎo)入形式：出示課程圖片，請(qǐng)幼兒觀察并猜測(cè)。“你們看到了什么？它的表情是什么樣子的？”請(qǐng)幼兒聽課件中小刺猬的心理活動(dòng)，帶著問題欣賞故事�！靶〈题瑖樀猛弁鄞罂�，還說自己變成毛毛蟲了，到底發(fā)生了什么事情呢？聽完故事你們就知道了�！�

06、表演式

通過情境、小品、舞蹈、木偶等表演形式導(dǎo)入新課。如故事《狼大叔的紅燜雞》的導(dǎo)入形式：“小朋友們，當(dāng)一只大灰狼見到了一只母雞，他們會(huì)怎樣呢？請(qǐng)你們用肢體動(dòng)作表演出來吧！今天我們來欣賞一個(gè)關(guān)于狼和雞的故事，看看這個(gè)故事中的大灰狼和母雞，像不像我們表演的樣子？”這種情境表演將課程內(nèi)容體現(xiàn)出來的導(dǎo)入新課的形式，能很好地啟發(fā)并幫助幼兒理解，掌握課程內(nèi)容。

07、演示式

借助實(shí)物、玩具、圖片、貼絨等道具演示的形式導(dǎo)入新課，直觀形象，幼兒既感興趣，又容易理解。如兒歌《片片落葉像蝴蝶》的導(dǎo)入形式：出示實(shí)物——樹葉，導(dǎo)入教學(xué)內(nèi)容�！靶∨笥眩�秋天到了，你看到馬路兩旁的樹上，葉子都怎么樣了呢？今天老師帶來了一首和樹葉有關(guān)的兒歌，讓我們一起來聽一聽。”

08、實(shí)驗(yàn)式

通過直觀形象的實(shí)驗(yàn)操作形式導(dǎo)入新課內(nèi)容，變抽象為具體，變深?yuàn)W為淺顯，既發(fā)展幼兒的觀察力，又對(duì)幼兒理解、掌握新授內(nèi)容起到事半功倍的作用，如藝術(shù)拓展《不倒翁》就可以用實(shí)驗(yàn)操作形式導(dǎo)入新課。“你們知道不倒翁為什么能不倒嗎？我們來做個(gè)小實(shí)驗(yàn)，看完你們就知道了。”教師利用雞蛋制作不倒翁，幫助幼兒理解不倒翁不倒的原理，并掌握制作不倒翁的方法。

09、游戲式

以游戲的形式導(dǎo)入新課，能調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，活躍課堂的氣氛，如故事《不要隨便欺負(fù)我》，導(dǎo)入新課可這樣安排：“我們一起來聽音樂，玩找朋友的游戲吧，看看誰(shuí)可以找到多的好朋友。和朋友一起玩游戲的感覺是怎樣的？你是否喜歡和朋友一起游戲？”

10、觀察式

讓幼兒帶著任務(wù)去觀察，幼兒會(huì)留心注意事物。如故事《一半加一半》，導(dǎo)入時(shí)可以說：“今天老師給大家?guī)�來了一個(gè)圖畫故事，名字是《一半加一半》。聽說過‘一半’嗎？一半讓你想到什么？仔細(xì)觀察一下課件畫面，你們覺得一個(gè)一半是誰(shuí)？另一個(gè)一半是誰(shuí)，一半加一半又會(huì)是誰(shuí)？小泥人讓你想起什么？你從哪里看出來的呢？”通過觀察的形式導(dǎo)入新課，能使幼兒對(duì)所學(xué)知識(shí)理解快，掌握牢。