學(xué)風(fēng)，是讀書之風(fēng)，是治學(xué)之風(fēng)，更是做人之風(fēng)，是一所學(xué)院的氣質(zhì)和靈魂，也是一所學(xué)院的立院之本。隨著學(xué)�！案淖黠L(fēng)、正師風(fēng)、優(yōu)學(xué)風(fēng)”主題教育活動(dòng)吹響戰(zhàn)斗號(hào)角，華東交通大學(xué)繼續(xù)教育與職業(yè)技術(shù)培訓(xùn)學(xué)院地鐵培訓(xùn)班積極響應(yīng)“優(yōu)學(xué)風(fēng)”號(hào)召，迅速行動(dòng)。

一、嚴(yán)抓考勤

    課堂是學(xué)習(xí)的主戰(zhàn)場(chǎng)，絕不允許有任何一名“逃兵”。因此，課前指紋考勤，課后課堂點(diǎn)名，建立了行之有效的考勤制度，以便于及時(shí)發(fā)現(xiàn)與處理。

二、嚴(yán)明紀(jì)律

蚓無爪牙之力，蟹六跪而二螯。前者用心專一，食埃土飲黃泉，后者用心浮躁，無所居。手機(jī)是學(xué)生課堂分心重要外因。班干部起到榜樣作用帶頭上交手機(jī)，弱化學(xué)生不滿情緒，以此養(yǎng)成習(xí)慣，逐漸提高對(duì)課堂的專注力，活躍課堂氛圍。

三、組建學(xué)習(xí)小組

學(xué)習(xí)小組以九個(gè)人為一組，在組內(nèi)每一個(gè)人都有自己獨(dú)特與擅長(zhǎng)的一面，都可以成為彼此的老師，各取所長(zhǎng)，優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，互相幫助，增進(jìn)對(duì)專業(yè)的理解，提升自己，融洽學(xué)習(xí)氛圍。

四、自覺組織晚自習(xí)

作為在我院學(xué)習(xí)時(shí)間只有1年左右的培訓(xùn)學(xué)員們，深知自己在校學(xué)習(xí)時(shí)間寶貴。所以借此機(jī)會(huì)，自覺組織晚自習(xí)。晚自習(xí)期間，培訓(xùn)學(xué)員們結(jié)合送培單位的上崗要求，充分利用學(xué)校優(yōu)質(zhì)資源，主動(dòng)加壓，自覺充電，互學(xué)互助，共同進(jìn)步，不斷提升自己的學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)效果。

在此次“優(yōu)學(xué)風(fēng)”活動(dòng)開展后,同學(xué)們的學(xué)習(xí)熱情與思想覺悟有了進(jìn)一步的提高，對(duì)明確自身未來的發(fā)展方向、加強(qiáng)班級(jí)學(xué)風(fēng)建設(shè)起到促進(jìn)作用。