都是高二學(xué)生 為啥考試難度不同?

江北18中按學(xué)生成績(jī)分難度不同的AB卷考試,如此做法引爭(zhēng)議

“都是一樣的學(xué)生，憑啥要考不同的試卷？”近日，重慶18中高二年級(jí)期中考試，采用了難度不同的兩套試卷，分別對(duì)重點(diǎn)班和平行班學(xué)生進(jìn)行測(cè)試，此舉引起多位學(xué)生家長(zhǎng)的質(zhì)疑，認(rèn)為學(xué)校如此做法是對(duì)平行班學(xué)生的歧視。而學(xué)校則認(rèn)為，該舉措是為了更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，是因材施教的體現(xiàn)。

家長(zhǎng)投訴

這是在給孩子劃等級(jí)

朱女士的女兒就讀于18中的平行班。朱女士稱，上了高中后，孩子因自制力較差，學(xué)習(xí)成績(jī)下滑，學(xué)習(xí)的信心一直不高。為了激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的積極性，朱女士除了平時(shí)的鼓勵(lì)，還花高價(jià)請(qǐng)了輔導(dǎo)老師指導(dǎo)，可以說(shuō)沒(méi)少下工夫。上高二后，孩子的學(xué)習(xí)也慢慢有了起色。

前不久，朱女士卻發(fā)現(xiàn)女兒學(xué)習(xí)顯得無(wú)精打采，訂的輔導(dǎo)班也不愿參加。一問(wèn)才知，是與學(xué)校的考試有關(guān)。孩子抱怨，平時(shí)學(xué)校對(duì)重點(diǎn)班就比較“照顧”，現(xiàn)在更是明顯的傾向重點(diǎn)班，連考試也是采用不同的試卷——重點(diǎn)班的學(xué)生做的是難度較高的B卷，而平行班用的是難度偏低的A卷。孩子告訴她:“反正再怎么考也比不過(guò)重點(diǎn)班，還不如學(xué)得輕松點(diǎn)”。

“孩子也是通過(guò)中考才到18中的，平行班和重點(diǎn)班的考法為啥不一樣？”朱女士認(rèn)為，學(xué)校這種做法，是對(duì)成績(jī)不好學(xué)生的一種歧視。朱說(shuō)，學(xué)校讓平行班選擇難度低的試卷時(shí)，實(shí)際上已經(jīng)把平行班學(xué)生置于比別人低的等級(jí)，這是對(duì)學(xué)生自尊的傷害，“學(xué)校這樣做等于是放棄了這些孩子�！�

學(xué)生家長(zhǎng)周先生對(duì)此也表示難以理解。周的兒子成績(jī)?cè)谄叫邪嗵幱谇懊�，即使和重點(diǎn)班的學(xué)生比也可以處于前百名之內(nèi)。學(xué)校的做法分明是瞧不起平行班的學(xué)生，沒(méi)有認(rèn)真考慮過(guò)這些孩子的心理承受力，會(huì)嚴(yán)重打擊學(xué)生的積極性和自信心�！昂⒆咏K要面對(duì)的是統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)的高考，那時(shí)候難道會(huì)因?yàn)樗�是平行班的學(xué)生而降低考試難度嗎？”

學(xué)校解釋

是為調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性

對(duì)此，18中辦公室鄒主任解釋，學(xué)生本身存在個(gè)體差異，采用難度系數(shù)不同的A、B卷進(jìn)行測(cè)試，其實(shí)就是尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)差異，如果讓學(xué)習(xí)能力較弱的學(xué)生做難度高的B卷，考出來(lái)的也只是低分成績(jī)，無(wú)異于在傷害學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

鄒主任同時(shí)表示，此次考試采用A、B卷的形式是學(xué)校對(duì)改革教育方法的首次嘗試，分A、B卷目的也是為了大限度調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，這實(shí)際上是因材施教，并不存在歧視的問(wèn)題。至于家長(zhǎng)們提出的意見，學(xué)校會(huì)做認(rèn)真研究，按照因材施教的原則，及時(shí)加以調(diào)整。如果今后平行班的學(xué)生愿意用B卷考試，學(xué)校也支持。

不過(guò)，相對(duì)于很多家長(zhǎng)的擔(dān)憂和顧慮，也有部分學(xué)生對(duì)學(xué)校的做法表示了肯定。一個(gè)受訪的高二學(xué)生就表示，“每次考試都是在前面小題部分保分，大題很難拿到分?jǐn)?shù)，慢慢地對(duì)大題心生恐懼，成了一道越不過(guò)去的‘火焰山’。如果有比較簡(jiǎn)單的卷子，我想我會(huì)慢慢戰(zhàn)勝對(duì)大題的恐懼，越過(guò)心理上的那道坎兒�！�