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    2010年說(shuō)課指導(dǎo)

    已閱[8679]次 [2010-03-23]
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    《陶罐和鐵罐》說(shuō)課稿

    一、介紹說(shuō)課的內(nèi)容:

    今天我說(shuō)課的內(nèi)容是冀教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書(shū)語(yǔ)文三年級(jí)下冊(cè)24課《陶罐和鐵罐》,是第五單元中的第四篇課文。

    二、教材解讀:

    文本解讀:

    《陶罐和鐵罐》講的是國(guó)王御廚里的鐵罐自恃堅(jiān)硬,瞧不起陶罐,而陶罐卻在鐵罐無(wú)禮的奚落和嘲諷中表現(xiàn)得尤為寬容與克制。許多年以后,陶罐出土成為文物,鐵罐卻不復(fù)存在。

    故事告訴我們,每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。通過(guò)本篇課文的學(xué)習(xí)讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上要懂得取長(zhǎng)補(bǔ)短,互相學(xué)習(xí),無(wú)論什么時(shí)候部不能驕傲自大,必須謙虛謹(jǐn)慎,同時(shí)明白人各有所長(zhǎng),能正確對(duì)待別人的長(zhǎng)處,和睦相處,共同為集體,為社會(huì)作出貢獻(xiàn)。

    文章特色:從課文的插圖、陶罐和鐵罐的對(duì)話中都能讓我們感受到鐵罐的傲慢和陶罐的謙虛。課文中新詞較多,如“奚落、懦弱、輕蔑、相提并論”等,教學(xué)時(shí)應(yīng)注意讓學(xué)生在語(yǔ)境中理解,在理解中朗讀對(duì)話,感悟寓意。此外,對(duì)話部分應(yīng)該是本篇課文的明顯的特色也是教學(xué)的重點(diǎn),特別是通過(guò)對(duì)鐵罐和陶罐神情和語(yǔ)言的描寫,把一個(gè)驕傲者和一個(gè)謙虛者的形象刻畫(huà)得入木三分,是讓學(xué)生進(jìn)行感情朗讀和表演的好材料。

    三、教學(xué)目標(biāo)及重難點(diǎn):中華論壇

    (一)   教學(xué)目標(biāo):

    1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,它們是:陶、謙、辯、惱、恥、逝、殿、掘、樸、素。會(huì)寫14個(gè)生字,它們是:陶、謙、虛、嘴、惱、怒、吵、感、荒、捧、樸、素、值、受。理解“奚落、謙虛、惱怒、懦弱、輕蔑、相提并論、爭(zhēng)辯、和睦相處、羞恥、流逝、樸素”等詞義。

    2.抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫,了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱,分角色朗讀課文。

    3、了解寓意:每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

    (二)教學(xué)重難點(diǎn):

    教學(xué)重點(diǎn):

    1.會(huì)認(rèn)10個(gè)生字,它們是:陶、謙、辯、惱、恥、逝、殿、掘、樸、素。會(huì)寫14個(gè)生字,它們是:陶、謙、虛、嘴、惱、怒、吵、感、荒、捧、樸、素、值、受。理解“奚落、謙虛、惱怒、懦弱、輕蔑、相提并論、爭(zhēng)辯、和睦相處、羞恥、樸素”等詞義。

    2.抓住關(guān)鍵詞句,學(xué)習(xí)陶罐和鐵罐對(duì)話、神態(tài)的描寫,了解鐵罐的傲慢無(wú)禮和陶罐的謙虛而不軟弱,分角色朗讀課文。

    教學(xué)難點(diǎn):了解寓意:每個(gè)人都有長(zhǎng)處和短處,要善于看到別人的長(zhǎng)處,正視自己的短處,相互尊重,和睦相處。

    四、設(shè)計(jì)理念:

    1、充分利用兒童的生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行識(shí)字教學(xué),在識(shí)字教學(xué)的過(guò)程中注重教給學(xué)生識(shí)字方法,力求識(shí)用結(jié)合。

    2、“語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程,應(yīng)著重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,而培養(yǎng)這種能力的主要途徑也應(yīng)是語(yǔ)文實(shí)踐┈”為此,要讓學(xué)生充分的讀書(shū),在讀中有所感悟和思考,受到熏陶和感染,獲得獨(dú)特體驗(yàn)和思想啟迪;要給學(xué)生自主、合作、探究的機(jī)會(huì),讓學(xué)生在多種形式的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中,感悟語(yǔ)言、積思語(yǔ)言、運(yùn)用語(yǔ)言,全面提高語(yǔ)文素養(yǎng)。

    3、注重語(yǔ)言的積累、運(yùn)用,通過(guò)多種渠道,搭建語(yǔ)文實(shí)踐平臺(tái),讓學(xué)生積累語(yǔ)言,豐富語(yǔ)言的庫(kù)存,讓學(xué)生在運(yùn)用中發(fā)展語(yǔ)言。



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