1、樹立社會主義榮辱觀。引導學生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。以學生的職業(yè)適應為導向，以學生的個性特長的發(fā)展為依據(jù)，以學生的實踐能力、創(chuàng)新的精神和綜合職業(yè)素質(zhì)的提高為目標，重點組織開展低年級學生行為習慣養(yǎng)成、高年級學生就業(yè)擇業(yè)為主題的教育活動。期初開展學生行為規(guī)范、衛(wèi)生檢查、作息制度檢查評比活動，采用抽查、突擊檢查等方式，督促學生自覺遵守，進一步實踐“一體化”“兩段制”相結(jié)合的學生工作管理模式。

2、開展以“尊師重教”為主要內(nèi)容的學生思想品德教育活動，重點治理頂撞師長、不服管教、逃學厭學、遲到早退、逃課曠課、打架斗毆、吸煙喝酒、破壞公物，要求各班按月召開以“忠孝誠信、愛校感恩、文明禮儀、熱愛學習、遵規(guī)守紀”為內(nèi)容的主題班會，促進校風、班風、學風的根本好轉(zhuǎn)。

3、切實幫助學生解決思想問題與實際困難。增強學生的責任心和社會責任感；結(jié)合貧困資助、勤工儉學，加強勤儉自強教育；結(jié)合畢業(yè)生離校，加強愛校守紀、就業(yè)觀、擇業(yè)觀教育。

4、加強學生心理健康教育。按照學校計劃要求，成立心理咨詢室，將心理健康教育工作融入校園文化建設(shè)之中，引導學生掌握必要的心理調(diào)適方法、心理求助途徑，消除心理困擾，促進學生心理健康的發(fā)展。堅持“以人為本，促進發(fā)展，立足教育，重在預防”的工作理念，認真做好學生的心理健康教育工作。在學生中經(jīng)常性地開展學生心理健康咨詢活動，確保信息暢通，時刻關(guān)注學生。

二、以科學發(fā)展觀為統(tǒng)領(lǐng)，科學規(guī)劃工作,創(chuàng)建文明校園

1.繼續(xù)深入學習、貫徹落實科學發(fā)展觀。通過扎實開展科學發(fā)展觀學習實踐活動，查找學生管理工作中存在的差距和不足，有針對性地打破慣性思維和思想禁錮，開拓創(chuàng)新，以思想解放破解學生管理工作中的難題，使科學發(fā)展觀學習實踐活動取得實實在在的效果。

2.加強學生日常行為規(guī)范管理，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，堅決杜絕惡性違紀事件發(fā)生。為提高管理效率，對學生處現(xiàn)有人員重新分工，優(yōu)化組合，明確責、權(quán)、利，做到人盡其才，物盡其用。加強學生宿舍管理，堅決治理宿舍秩序、紀律、衛(wèi)生。配合有關(guān)部門加強課堂和自習的管理，使課堂和自習秩序有明顯改觀。加強法制道德教育及安全教育，規(guī)范學生的學習、生活秩序，規(guī)范學生的言行，嚴肅學生紀律，營造一個健康向上、團結(jié)友愛、遵紀守法、文明和諧的校園環(huán)境。

3.進一步建立、健全學生管理的各項規(guī)章制度，對學生進行分層次系統(tǒng)教育，形成教育管理的長效機制。一年級側(cè)重行為規(guī)范、遵紀守法教育；二年級側(cè)重文明禮儀、理想信念教育；三年級側(cè)重職業(yè)道德、就業(yè)創(chuàng)業(yè)教育。通過系列教育，使學生學會做人，學會做事，學會健體。

4.在嚴格管理、預防為主的原則下，重點抓好后進生轉(zhuǎn)化和嚴重違紀學生的處理工作。繼續(xù)實行包班領(lǐng)導負責制，推行“領(lǐng)導干部幫助后進生”制度，充分發(fā)揮班主任、任課教師、管理人員、學生干部的教育合力作用，重視特殊學生和不良群體的幫教轉(zhuǎn)化，密切關(guān)注重點班級和重點學生，避免思想偏激，杜絕打架斗毆、惡性傷害事件發(fā)生。加大違紀學生的處理力度，做到及時發(fā)現(xiàn)，及時處理。

5.加大校園環(huán)境衛(wèi)生治理力度，加強校園文化建設(shè)。重新修訂和完善校園衛(wèi)生管理制度并認真貫徹落實。本學期將在學生中大力開展校園衛(wèi)生健康教育，要求各班通過討論、板報、征文等多種形式，發(fā)動學生查擺陋習、祛除陋習。召開主題班會，對本班學生加強衛(wèi)生健康教育，落實衛(wèi)生承包責任制，切實搞好校園環(huán)境衛(wèi)生。

三、抓好、帶好、領(lǐng)好班主任隊伍，提高班主任綜合素質(zhì)

班主任在學生管理網(wǎng)絡(luò)體系中占有重要地位，在學生管理工作中的重要性不言而喻，所以班主任綜合素質(zhì)的高低對班級管理來說至關(guān)重要。選拔愛崗敬業(yè)、勤奮奉獻、吃苦實干、有能力、有責任、有經(jīng)驗的教師充實到班主任隊伍，努力打造一支政治過硬 、業(yè)務精良、能打硬仗、會教育、善管理的班主任隊伍。