許多專家認(rèn)為高職人才培養(yǎng)是一種技能型的人才，我個(gè)人觀點(diǎn)是，提應(yīng)用型的人才會(huì)更好。

      談到應(yīng)用型人才的培養(yǎng)，它的核心能力的構(gòu)成至少包括兩方面：

      一個(gè)是專業(yè)的需要或社會(huì)的需求。結(jié)合到文科高職學(xué)生的培養(yǎng)，在專業(yè)能力方面的培養(yǎng)包括溝通能力、合作能力都是必要的核心內(nèi)容。再一個(gè)就是從個(gè)體成長(zhǎng)發(fā)展來(lái)看，也有它的一部分的核心能力的構(gòu)成。包括有的專家談到應(yīng)該給高職學(xué)生上一些哲學(xué)課程或其他的課程，以培養(yǎng)他們基本的素養(yǎng)。

     現(xiàn)在，不管是本科層面還是高職層面，從教學(xué)改革來(lái)看，談的多的就是以學(xué)生為中心，改變傳統(tǒng)以講授為主的方式，向互動(dòng)教學(xué)或活動(dòng)教學(xué)方式轉(zhuǎn)變。希望從技術(shù)層面更大地拓展教師和學(xué)生的交流。

     再一個(gè)就是教學(xué)評(píng)價(jià)。這個(gè)評(píng)價(jià)本身并不是單一的行為，應(yīng)該是跟我們培養(yǎng)目標(biāo)和我們教學(xué)活動(dòng)相一致的。這個(gè)評(píng)價(jià)，也要改變傳統(tǒng)的以考試的方式對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)。