一、公司簡(jiǎn)介

創(chuàng)元教育成立于2009年，深耕唐山本地職業(yè)教育14載，培養(yǎng)無(wú)數(shù)行業(yè)精英。

產(chǎn)品研發(fā)：有專(zhuān)業(yè)的研發(fā)培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)，針對(duì)唐山事業(yè)編、公務(wù)員的考情進(jìn)行個(gè)性化定制培訓(xùn)，學(xué)員聽(tīng)得懂、學(xué)的會(huì)，考的好。

師資方面：集合市面優(yōu)秀師資陣容，行測(cè)、申論、面試、公基、教綜、集合百家之長(zhǎng)。給學(xué)員提供優(yōu)質(zhì)服務(wù)。

教學(xué)方面：

①打造“高考”課堂。嚴(yán)管盯學(xué)，對(duì)學(xué)員、對(duì)成績(jī)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。

②推出專(zhuān)家指導(dǎo)。如面試中根據(jù)學(xué)員報(bào)考崗位聘請(qǐng)專(zhuān)家對(duì)其形式和內(nèi)容進(jìn)行輔導(dǎo)，培養(yǎng)政府思維。

③課后服務(wù)。服務(wù)不僅是課堂，培訓(xùn)結(jié)束后依然要有作業(yè)，一直學(xué)到考試結(jié)束。

我們的理念：給創(chuàng)元一份信任，還您一個(gè)心儀的崗位。

企業(yè)文化

企業(yè)精神：高效專(zhuān)業(yè)目標(biāo)明確精誠(chéng)立足創(chuàng)新致遠(yuǎn)

價(jià)值觀念：學(xué)員的成績(jī)就是我們的奮斗目標(biāo)，以積極創(chuàng)新的精神引領(lǐng)公考教育行業(yè)發(fā)展

企業(yè)使命：助力公考教育為政府輸送人才

二、獨(dú)特優(yōu)勢(shì)

強(qiáng)大師資力量

創(chuàng)元公考集合優(yōu)秀師資陣容，給學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)化服務(wù)，個(gè)性化指導(dǎo)，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍與獨(dú)創(chuàng)的教學(xué)模式相融合，通過(guò)參加創(chuàng)元公考培訓(xùn)與指導(dǎo)，眾多備考學(xué)員考上了心儀崗位，完成考編夢(mèng)，為國(guó)家和社會(huì)做更大貢獻(xiàn)。

創(chuàng)元公考擁有水平高、能力高、成績(jī)高的師資隊(duì)伍，人員已壯大至100余名。其中專(zhuān)職教研員師資56人，全職非坐班講師44余人。聘任獨(dú)家合作講師20余人。師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)合理、管理健全，授課教師均有五年以上專(zhuān)職培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)，累計(jì)授課時(shí)長(zhǎng)達(dá)5000小時(shí)以上，給學(xué)員提供專(zhuān)業(yè)化個(gè)性化指導(dǎo)服務(wù)，授課邏輯清晰，重難點(diǎn)突出，教學(xué)方法靈活，立足真題考情，精準(zhǔn)提分。

教學(xué)體系完善

完善的教學(xué)體系，滿(mǎn)足學(xué)員國(guó)考、省考、事業(yè)單位等上課需求。

①線上公開(kāi)課主要用于各個(gè)考試公告解讀。

②學(xué)員不方便時(shí)用直播課或網(wǎng)課上課。

③宣傳主要開(kāi)公開(kāi)活動(dòng)課。

④正常開(kāi)課為地面正價(jià)課如基礎(chǔ)課、刷題課，考前開(kāi)沖刺課。

“考官指導(dǎo)”

面試環(huán)節(jié)中真正的考場(chǎng)模擬非常關(guān)鍵，市面機(jī)構(gòu)基本都是本機(jī)構(gòu)老師指導(dǎo)，我們專(zhuān)門(mén)聘請(qǐng)?jiān)鴵?dān)任多年公務(wù)員、事業(yè)單位的退休考官親臨指導(dǎo)，還原考場(chǎng)。給大家講述考官的政府思維和答題邏輯，打破面試最后一層障礙。

“高考課堂”

市面上機(jī)構(gòu)大多都是長(zhǎng)線課，一個(gè)課程上很多天，這樣反而浪費(fèi)學(xué)員時(shí)間，效率低下。而我們課程時(shí)間適中，并且嚴(yán)管盯學(xué)，提高學(xué)習(xí)效率，確保大家能一心一意投入學(xué)習(xí)，幫助學(xué)員提高成績(jī)。

全程“小班授課”

我們不走市面主流機(jī)構(gòu)的資本化玩法，靠多收人，用自然通過(guò)率賺錢(qián)，而是真正的小班授課，老師能掌握每一位學(xué)員的學(xué)習(xí)情況，進(jìn)行針對(duì)性彌補(bǔ)和提升。筆試批改、面試點(diǎn)評(píng)，每人的特點(diǎn)都不同，如果流水線作業(yè)，那將是毀人前途，必須因材施教。

嚴(yán)管課堂

打造嚴(yán)管課堂，嚴(yán)管盯學(xué)，對(duì)學(xué)員、對(duì)成績(jī)、對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)任。服務(wù)不僅是課堂，協(xié)助學(xué)員篩崗，報(bào)考，督促報(bào)考全流程，并為學(xué)員做心理疏導(dǎo)，及時(shí)賦能，老師全程服務(wù)，陪伴至上岸。

三、分校拓展

創(chuàng)元公考在唐山形成以總校為依托，各縣區(qū)分校覆蓋的合伙人經(jīng)營(yíng)模式。目前開(kāi)設(shè)的分校有曹妃甸分校、遵化分校、遷安分校、灤州分校，持續(xù)推進(jìn)創(chuàng)元公考分�？v深生長(zhǎng)、聯(lián)動(dòng)招生、融合發(fā)展，提高優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，搭建集團(tuán)聯(lián)盟共同體，總校提供強(qiáng)有力的師資、教研保障，開(kāi)發(fā)引流產(chǎn)品，線上線下市場(chǎng)推廣，總校帶動(dòng)分校，在公考內(nèi)卷大潮中占有一席之地。