2018年11月19日，“第十三屆中國中青年職教論壇”在蘇州隆重舉行。本次會議由中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會學(xué)術(shù)委員會主辦，蘇州大學(xué)教育學(xué)院和蘇州大學(xué)學(xué)報編輯部承辦，蘇州評彈學(xué)校協(xié)辦，闊地教育科技有限公司提供技術(shù)支持。來自全國35所本科高校、39所職業(yè)院校的177名專家、學(xué)者和226名研究生代表，以及德國科隆大學(xué)和中國臺灣的學(xué)者共計430余人參加了本次會議。本次會議還得到了15家期刊和媒體的關(guān)注。

  中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長李祖平主持了會議的開幕式。蘇州大學(xué)副校長劉標(biāo)代表蘇州大學(xué)致歡迎辭，蘇州大學(xué)教育學(xué)院黨委書記蔣曉虹代表教育學(xué)院致歡迎辭，中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長兼學(xué)術(shù)委員會執(zhí)行主任、華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所所長石偉平教授出席并致辭。石偉平教授對此次論壇的召開表示了熱烈祝賀，對會議的承辦方、技術(shù)支持單位、參會人員、期刊媒體等表示了衷心感謝。他提出，中青年職教論壇崇尚自由，沒有權(quán)威，提倡各抒己見，是一場百家爭鳴的學(xué)術(shù)盛宴，并預(yù)祝大會取得圓滿成功。
  

  

  “中國中青年職教論壇”是我國職業(yè)技術(shù)教育界重要的學(xué)術(shù)會議之一，在我國職教研究領(lǐng)域具有非常重要的影響力。論壇聚焦“新時代職業(yè)教育改革與發(fā)展的新形勢與新挑戰(zhàn)”，以“主題發(fā)言”+“自由論壇”的形式，圍繞“新時代背景下現(xiàn)代職業(yè)教育體系建設(shè)”、 “新時代職業(yè)教育的內(nèi)涵建設(shè)”和“新時代背景下產(chǎn)教深度融合的價值與路徑”等重要專題進(jìn)行了深入交流和研討。

  十個主題發(fā)言分別是：

  天津職業(yè)技術(shù)師范大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院孫翠香教授作了題為“產(chǎn)教融合政策分析：新時代的新使命”的報告。孫教授認(rèn)為《關(guān)于深化產(chǎn)教融合的若干意見》亮點頗多，意義深遠(yuǎn)，在貫徹落實《意見》時，需要考量產(chǎn)教融合配套執(zhí)行政策如何凸顯新時代的“新”意蘊(yùn)。如何“協(xié)同推進(jìn)”產(chǎn)教融合政策等問題，可嘗試通過問責(zé)形成倒逼機(jī)制。

  
  河南大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院王為民副教授作了題為“三權(quán)分置:破解職業(yè)教育校企合作問題的機(jī)制創(chuàng)新”的報告。他認(rèn)為“三權(quán)分置”是一種促進(jìn)校企合作的產(chǎn)權(quán)機(jī)制，通過對職業(yè)學(xué)校與企業(yè)的合作產(chǎn)權(quán)進(jìn)行分離、確權(quán)和保護(hù)，使“國家擁有所有權(quán)、學(xué)校具有管理權(quán)、企業(yè)享有使用權(quán)”，從而形成“產(chǎn)權(quán)鏈套牢利益鏈，利益鏈驅(qū)動合作鏈，合作鏈拉動投資鏈”的校企合作產(chǎn)權(quán)結(jié)構(gòu)。
  
  天津大學(xué)教育學(xué)院潘海生教授作了題為“我國高職院�？臻g布局的動態(tài)變遷與演化機(jī)理”的報告。潘教授認(rèn)為高職院校的布局重心在近10年間呈現(xiàn)從東部沿海向中部地區(qū)偏移趨勢，且存在較強(qiáng)的空間正相關(guān)性，省域間“溢出效應(yīng)”明顯。高職系統(tǒng)與社會生態(tài)系統(tǒng)的協(xié)同作用、院校群之間的競爭與合作、院校個體的自我生長共同形成高職院校布局的演化機(jī)理。
  
  華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所博士生李政作了題為“產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級背景下技能人才的知識結(jié)構(gòu)及其培養(yǎng)——以服務(wù)業(yè)為例”的報告。李博士基于扎根理論對一線技能專家工作過程進(jìn)行編碼和分析，得出服務(wù)業(yè)技能人才的知識結(jié)構(gòu)。他認(rèn)為培養(yǎng)具有這一知識結(jié)構(gòu)的技能人才，應(yīng)從宏觀層面、中觀層面和微觀層面處理好三個關(guān)系。

  南寧師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)教育學(xué)院藍(lán)潔副教授作了題為“職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展的現(xiàn)實效度”的報告。她對比分析了2014年、2018年的兩屆職業(yè)教育國家級教學(xué)成果獎數(shù)據(jù)，發(fā)現(xiàn)職業(yè)教育內(nèi)涵式發(fā)展呈現(xiàn)三個方面的特征：職業(yè)院校的內(nèi)涵建設(shè)差距縮小，合作辦學(xué)活力釋放；區(qū)域職教內(nèi)涵發(fā)展的差距較大，東部地區(qū)優(yōu)勢明顯；職教類型的內(nèi)涵特征逐漸彰顯，但仍需聚焦基本要素縱深推進(jìn)內(nèi)涵式發(fā)展。
  
  陜西師范大學(xué)教育學(xué)院馬君副教授作了題為“職業(yè)院校‘工匠精神’傳播機(jī)制構(gòu)建研究”的報告。馬老師以教育傳播學(xué)重要理論為基礎(chǔ)，深入剖析“工匠精神”傳播中的各個要素，嘗試構(gòu)建了頂層設(shè)計與推進(jìn)、傳受雙主體互動、“工匠精神”符號化、教育活動、媒介融合、效果評價與反饋等六大機(jī)制聯(lián)動互補(bǔ)的職業(yè)院�！肮そ尘�神”傳播機(jī)制。
  
  同濟(jì)大學(xué)職業(yè)教育學(xué)院王奕俊副教授作了題為“受教育者成本收益視角的東西部職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧合作機(jī)制分析”的報告。王老師基于教育成本收益理論分析發(fā)現(xiàn)，適宜群體對職業(yè)教育精準(zhǔn)扶貧項目的有限理性認(rèn)識，導(dǎo)致其過分關(guān)注短期內(nèi)的機(jī)會成本而忽視長期收益，東西部差異的特殊性也帶來較高的心理成本，就此提出應(yīng)提高教育質(zhì)量、加強(qiáng)內(nèi)外宣傳等針對性建議。
  
  天津外國語大學(xué)國際商學(xué)院李名梁教授作了題為“回顧與展望：職業(yè)教育社會認(rèn)同度問題研究”的報告。李教授通過對職業(yè)教育社會認(rèn)同度的研究視角、研究方法以及我國現(xiàn)有職業(yè)教育社會認(rèn)同度較低的表現(xiàn)、成因等內(nèi)容進(jìn)行評述，并針對研究不足進(jìn)行深層分析，提出前瞻性的改進(jìn)策略，以促進(jìn)我國職業(yè)教育社會認(rèn)同度的不斷提升。
  
  德國科隆大學(xué)經(jīng)濟(jì)與社會教育研究所李君敏副教授作了題為“同行評估在職業(yè)院校教學(xué)質(zhì)量評估中的應(yīng)用：一個中德合作試點研究”的報告。李博士將同行評議的過程分為準(zhǔn)備、觀察與評議和反饋三階段，指出同行評議的三個原理：是基于學(xué)校內(nèi)部需求采取的外部的質(zhì)量評估模式；以提高質(zhì)量為目的，在開放和相互信任的氛圍下促進(jìn)質(zhì)量改進(jìn)；以發(fā)展為導(dǎo)向的方法，提供以描述為主的觀察結(jié)果。

  蘇州大學(xué)教育學(xué)院博士生徐承萍作了題為“職業(yè)教育第三方評價的現(xiàn)實困境與應(yīng)對策略”的報告。她認(rèn)為職業(yè)教育第三方評價在獲得良好發(fā)展機(jī)遇的同時也面臨著發(fā)展困境，建議學(xué)界加強(qiáng)理論與實踐研究，提高認(rèn)識和指導(dǎo)能力；政府、職業(yè)院校及其他職業(yè)教育辦學(xué)主體積極改變觀念；評價機(jī)構(gòu)發(fā)揮主體性等促進(jìn)職業(yè)教育第三方評價市場完善。
  主題發(fā)言后，3個階段的自由論壇歷時4個小時，在場的多位參會者向報告人提問或表達(dá)觀點，展開熱切的交流和深入研討，會場氣氛非常熱烈。

  為進(jìn)一步增進(jìn)學(xué)術(shù)交流，碰撞思想火花，19日晚，“研究生沙龍”和“中等職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展”圓桌論壇3個分論壇順利舉行。
  
  研究生沙龍會場上，來自華東師范大學(xué)的瞿連貴、陜西師范大學(xué)的余智慧、華中師范大學(xué)的肖龍、南京師范大學(xué)的Adi Maulana、天津大學(xué)的許世建、遼寧師范大學(xué)的馮旭芳等6位博士研究生，來自華東師范大學(xué)的伏夢瑤、同濟(jì)大學(xué)的周娜、西北師范大學(xué)的祁惠芳、上海師范大學(xué)的程欣、浙江師范大學(xué)的賈鈴鈴、江蘇師范大學(xué)王輝、湖北工業(yè)大學(xué)的劉博等7位碩士研究生圍繞“職業(yè)教育變革”、“校企合作”、“師資培養(yǎng)”等主題進(jìn)行了發(fā)言，并與與會者進(jìn)行了熱烈的交流和互動。華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所徐國慶教授、西南大學(xué)教育學(xué)部的謝長法教授作為專家分別對博士生沙龍和碩士生沙龍的主題發(fā)言進(jìn)行了精彩點評。
  
  作為本次論壇新開設(shè)的特色項目，“中等職業(yè)學(xué)校改革與發(fā)展”圓桌論壇持續(xù)了3.5個小時之久，大家展開非常熱烈的討論和爭鳴。除了本次論壇參會者外，杭州中等職業(yè)學(xué)校名校長蘇州大學(xué)高級研修班40位校長在杭州市職業(yè)教育與成人教育研究室主任張金英帶領(lǐng)下也參加了本次論壇。來自吉林工程技術(shù)師范學(xué)院、職業(yè)技術(shù)教育雜志社李玉靜副總編、江蘇理工學(xué)院臧志軍副研究員、杭州市職業(yè)教育與成人教育研究室張金英主任、浙江工業(yè)大學(xué)劉曉副教授、江蘇師范大學(xué)陳鵬副教授、蘇州評彈學(xué)校孫惕校長等6位學(xué)者從不同視角、不同層面就中等職業(yè)學(xué)校的改革與發(fā)展之路進(jìn)行了主題演講。在互動環(huán)節(jié)，杭州市中職學(xué)校的高志剛、張德成、許紅平等多位領(lǐng)軍校長、職業(yè)技術(shù)教育雜志程宇主編、中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會李祖平副會長，華東師范大學(xué)錢景舫教授等紛紛發(fā)表了對中職教育改革發(fā)展的看法。華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所石偉平教授就所討論的問題表達(dá)了自己的觀點，并為論壇“加餐”，圍繞當(dāng)下職業(yè)教育發(fā)展必須搞清楚的四個基本問題：中職生升學(xué)合不合理？如果合理，該升什么樣的學(xué)？該在哪兒準(zhǔn)備升學(xué)？職高還是普高？如何讓中職生升好學(xué)？石教授給出了獨到的見解。
  
  
  中青年職教論壇閉幕式由遼寧師范大學(xué)張桂春教授主持。中國職教學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)協(xié)作組顧問錢景舫教授總結(jié)致辭，他對本次會議能給中青年學(xué)者很多發(fā)言機(jī)會表示稱贊，并用兩個詞表達(dá)了自己的感受：一是“信心”，職業(yè)技術(shù)教育是一個蓬勃發(fā)展的過程，他對職教的發(fā)展充滿信心，希望大家為此付出努力；二是“腳踏實地”，他認(rèn)為教育問題都是復(fù)雜問題，要把復(fù)雜問題簡單化，不要好高騖遠(yuǎn)，要抓住具體問題進(jìn)行研究。

  中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)會副會長兼學(xué)術(shù)委員會執(zhí)行主任、華東師范大學(xué)職業(yè)教育與成人教育研究所石偉平教授對論壇進(jìn)行總結(jié)性發(fā)言。石教授說，中青年職教論壇舉辦了十三屆，這是職業(yè)技術(shù)教育的一種幸福，這種幸福將會一直傳承下去。此次會議主題鮮明、意義深遠(yuǎn)、思想多元、內(nèi)容豐富、點評精到、評論出彩，受到多家媒體的高度關(guān)注。

  后，石偉平教授宣布“2019年中國中青年職教論壇暨中國職業(yè)技術(shù)教育學(xué)科建設(shè)與研究生培養(yǎng)研討會”將在沈陽師范大學(xué)舉行。