“十三五”收官，“十四五”開(kāi)局，這份教育成績(jī)單捧在手里沉甸甸：九年義務(wù)教育鞏固率達(dá)94.8%，99.8%的義務(wù)教育學(xué)校辦學(xué)條件達(dá)到“20條底線”要求，95.3%的縣實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育基本均衡，20萬(wàn)建檔立卡輟學(xué)學(xué)生實(shí)現(xiàn)動(dòng)態(tài)清零……越來(lái)越多的孩子同在藍(lán)天下共享優(yōu)質(zhì)教育，通過(guò)知識(shí)改變命運(yùn)。

教育是國(guó)之大計(jì)、黨之大計(jì)，也是民生大事�！笆�三五”時(shí)期，以習(xí)近平同志為核心的黨中央高度重視教育工作，始終把教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，開(kāi)啟了加快教育現(xiàn)代化、建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)的歷史新征程。經(jīng)過(guò)“十三五”時(shí)期的發(fā)展，我國(guó)基礎(chǔ)教育歷史性地解決了“有學(xué)上”問(wèn)題，教育公平實(shí)現(xiàn)了新跨越，正在乘勢(shì)而上，向更好地實(shí)現(xiàn)人民群眾“上好學(xué)”的愿望邁進(jìn)。

教育公平，體現(xiàn)在“不讓一個(gè)學(xué)生因家庭經(jīng)濟(jì)困難而失學(xué)”。為了找回3名失學(xué)的孩子，甘肅省康樂(lè)縣的“勸返小分隊(duì)”跑了多少路？答案是：汽車(chē)轉(zhuǎn)火車(chē)，往返行程超過(guò)萬(wàn)里。截至2020年11月30日，全國(guó)義務(wù)教育階段輟學(xué)學(xué)生由臺(tái)賬建立之初的約60萬(wàn)人降至831人，很多輟學(xué)的孩子，就是這樣千辛萬(wàn)苦“追”回來(lái)的�！笆�三五”期間，我國(guó)累計(jì)資助貧困學(xué)生3.91億人次、資助金額達(dá)7739億元。如今，我國(guó)教育普及水平實(shí)現(xiàn)了歷史性跨越，各級(jí)教育普及程度均達(dá)到或超過(guò)中高收入國(guó)家平均水平，勞動(dòng)年齡人口平均受教育年限達(dá)10.7年，新增勞動(dòng)力中有50.9%接受過(guò)高等教育，正有力推動(dòng)國(guó)家從人力資源大國(guó)向人力資源強(qiáng)國(guó)邁進(jìn)。

教育公平，體現(xiàn)在“最安全的地方是學(xué)校、最漂亮的建筑是校舍、最美的環(huán)境是校園”。如今，城鄉(xiāng)義務(wù)教育一體化發(fā)展扎實(shí)推進(jìn)，農(nóng)村學(xué)校辦學(xué)條件大幅改善，城鄉(xiāng)、區(qū)域教育差距加快縮小。鄉(xiāng)村教師隊(duì)伍強(qiáng)起來(lái)了，42.8萬(wàn)名“特崗計(jì)劃”教師奔赴基層，城鎮(zhèn)優(yōu)秀教師、校長(zhǎng)向鄉(xiāng)村學(xué)校流動(dòng)，鄉(xiāng)村教師生活補(bǔ)助政策惠及中西部8萬(wàn)多所鄉(xiāng)村學(xué)校近130萬(wàn)名教師；農(nóng)村孩子長(zhǎng)高了，受益于營(yíng)養(yǎng)改善計(jì)劃，男女生各年齡段平均身高2019年比2012年分別增加1.54厘米和1.69厘米；“一塊屏幕”讓越來(lái)越多農(nóng)村孩子享受優(yōu)質(zhì)教育資源，全國(guó)小學(xué)、初中、普通高中都已接近全部接入互聯(lián)網(wǎng)。

教育公平，還體現(xiàn)在“擇校熱”降溫了、“大班額”瘦身了，困難群體受教育權(quán)利得到更好保障。5年來(lái)，我國(guó)基本實(shí)現(xiàn)義務(wù)教育免試就近入學(xué)全覆蓋，24個(gè)大城市義務(wù)教育免試就近入學(xué)比例達(dá)98.6%，“公民同招”改革推動(dòng)民辦學(xué)校從“搶好生源”向“教好學(xué)生”轉(zhuǎn)變�，F(xiàn)在，城鎮(zhèn)義務(wù)教育大班額基本消除，56人以上大班額比例由2016年的12.7%下降到3.98%。85%的義務(wù)教育階段隨遷子女在公辦學(xué)校就讀或享受政府購(gòu)買(mǎi)學(xué)位服務(wù)，殘疾兒童少年義務(wù)教育入學(xué)率達(dá)95%以上，重點(diǎn)高校招收農(nóng)村和貧困地區(qū)學(xué)生專(zhuān)項(xiàng)計(jì)劃累計(jì)招生52.5萬(wàn)人。教育公平的陽(yáng)光照耀到每一個(gè)角落，照亮了每一個(gè)孩子的夢(mèng)想。

作為一個(gè)擁有14億人口的大國(guó)，教育公平實(shí)現(xiàn)新跨越的難度可想而知。但為什么能知難而進(jìn)、知重負(fù)重推進(jìn)教育公平？這背后，是以習(xí)近平同志為核心的黨中央堅(jiān)持以人民為中心的發(fā)展思想，不斷實(shí)現(xiàn)好、維護(hù)好、發(fā)展好人民群眾的根本利益，努力讓全體人民享有更好更公平的教育。教育公平是社會(huì)公平的重要基石，也是提升全社會(huì)人力資源質(zhì)量的重要基礎(chǔ)。教育公平不僅可以阻斷貧困的代際傳遞，托舉更多普通家庭孩子的夢(mèng)想，而且可以為我國(guó)轉(zhuǎn)向高質(zhì)量發(fā)展提供源源不斷的人力支撐和智力支持。

實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興，關(guān)鍵在國(guó)民素質(zhì)現(xiàn)代化，基礎(chǔ)在教育�？梢灶A(yù)見(jiàn)，“十四五”時(shí)期我國(guó)教育事業(yè)將繼續(xù)積極回應(yīng)人民群眾美好期盼，為建設(shè)教育強(qiáng)國(guó)開(kāi)好局、起好步，奮力譜寫(xiě)新時(shí)代教育改革發(fā)展新篇章。

（來(lái)源：人民日?qǐng)?bào)）