武邑縣職教中心對學生實行科學化、規(guī)范化、制度化管理，學校設政教處和團委會，專門負責學生的管理工作，學校從建校到今天，積累了豐富的學生管理經驗和制訂了完善、系統(tǒng)的學生管理制度，嚴謹?shù)男ｏL，井然的秩序，為學生的學習創(chuàng)造了良好的氛圍。
學校建有完善、系統(tǒng)的學生管理制度，對學生進行制度化管理�！秾W生管理制度匯編》中的各項制度是對學生進行教育管理的依據(jù)，注重培養(yǎng)學生文明守紀的良好習慣。對班級實行量化管理，建有完善的文明班級建設活動考核辦法、學期末進行班評比，獎優(yōu)罰劣，調動了班主任及學生的積極性。
注重學生干部隊伍建設，讓學生走“自我教育、自我服務、自我管理”之路，學生會、團委會是學生進行“三自”教育的核心，政教處、團委會每年組織隆重的學團代表大會，通過大會，選出合格的、學生信任的學生干部來行使“三自”教育的主要職能，加強學生干部的培訓工作，定期對學生會、團委會、班委會、團支部成員進行集訓，提高他們的管理水平，對學生實行素質教育，使學生在德、智、體、美、勞等方面全面發(fā)展，積極開展各種形式的教育活動——“文明禮貌月”、“青年自愿者服務”等，幫助學生樹立正確的人生觀、世界觀、在教育過程中，以學生為主體，因材施教，開展豐富多彩的課余活動，寓教于樂，使學生的良好個性得到發(fā)揮，整體素質得到提高。
后勤管理
我校后勤現(xiàn)有各級管理人員12人，工友96人，擔負著全校的伙食、衛(wèi)生、維修、基建、物資供應、安全保衛(wèi)等全部后勤工作。由于全體干部職工的積極努力，出色地完成了學校的交給的各項任務，保證了學校教育教學工作的順利開展。后勤管理制度化、科學化，后勤工作點多，面廣，為了提高后勤工作的效率，制定了財務、樓管、保衛(wèi)、伙食、基建、衛(wèi)生等一系列規(guī)章制度，并明確了各科室的具體職責。真正做到了事事有人管，事事有章可循。為了調動大家的積極性。主動性，引入了競爭，激勵機制。制定了量化目標管理制度，將職工的去留、晉級、獎懲真正與工作態(tài)度、工作績效掛鉤。大力倡導優(yōu)質服務和愛崗敬業(yè)、無私奉獻精神。
在我校后勤人員緊張、工作量大的情況下，優(yōu)質服務、愛崗敬業(yè)、無私奉獻十分重
要。職工們加班加點，修舊利廢，任勞任怨，每學期為學校節(jié)約開支數(shù)千元。學校醫(yī)務室24小時為學生服務。極大地方便了學生就醫(yī)。食堂職工早來晚歸，飯菜多樣化，滿足了不同層次消費群體的要求。后勤職工不論嚴寒酷暑，犧牲了節(jié)假日，保證了美化，綠化工作的順利進行，為廣大師生創(chuàng)造了優(yōu)美、和諧的校園環(huán)境。多年來，學校在伙食、維修、衛(wèi)生等方面，積極推行社會化管理，也取得了明顯的效果。
辦學效益
幾年來，學校以科學的教育理念，先進的教育教學手段和方法為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)了一大批德、智、體、美、勞全面發(fā)展，具有綜合職業(yè)能力，在一，二，三產業(yè)工作的高素質勞動者和初，中級專業(yè)人才，三年來共開展豐富多樣的各類短期培訓50余期，培訓學員14552人，長班累計45班，設計計算機操作與維修，財會，電子電器，機械，機電一體化，汽修等十幾個專業(yè)，畢業(yè)生達1487人。同時，在我校就業(yè)服務處的努力跑辦和精心安排下，98%的結業(yè)及畢業(yè)學員已滿意就業(yè)。
為了進一步提高學校的辦學能力和辦學規(guī)模，學校特別重視實訓基地的建設，不斷加強實驗，實訓室的建設，改造和升級力度，僅近兩年，就新建高標準微機室8處，電工電子實驗室4處，特別是04年，學校籌集近200萬元，一次性購進機加工設備186臺件，組建了大型車、鉗、刨、磨銑、焊等一系列實驗、實訓室，二是積極調整辦學思路，創(chuàng)新辦學模式，大力開展多種形式的聯(lián)合辦學，通過校校聯(lián)合、校企聯(lián)合、城鄉(xiāng)聯(lián)合等形式達到了資源共享、經驗交流、技能培養(yǎng)和為畢業(yè)生提供就業(yè)服務的目的。幾年來，我校先后與河北中輕北方樂器有限公司、武威鐵柜廠、冀衡集團、華大電力通訊設備有限公司、等武邑進出口公司等多家大中型企業(yè)開展了“訂單式”培訓，培訓技術工人1800余人。同時還先后與天津津工技校、江陰華姿職業(yè)學校、北京市交通學校開展聯(lián)合辦學。共計招生576人，現(xiàn)已有140多人進入了帶薪實習階段。我校的辦學成績產生了廣泛而良好的社會效益，受到了社會各界的好評：
2003年被衡水市教育局評為“職業(yè)學校評估優(yōu)秀學�！�；
2004年11月被武邑縣人民政府評為“支持地方經濟發(fā)展先進單位”
2005年3月被衡水市教育局評為“衡水市教育系統(tǒng)農村勞動力轉移工作先進集體”；
2005年4月被衡水市人民政府評為“勞務輸出培訓工作先進單位”；
發(fā)展前景
近年來，在新一屆班子的領導下，武邑職教中心獲得了跨越式發(fā)展，辦學效益日漸突出，上級領導及社會各界給予了充分肯定和高度贊揚。為進一步推動我縣職業(yè)教育的發(fā)展，學校領導多次外出考察，先后赴江蘇、上海、深圳、河南、山東等地參觀學習，兄弟學校的先進辦學理念、超前意識、科學的管理方法等使我們獲益匪淺，尤其是2005年暑假，學校領導董煥章同志在赴德研修期間與德國國際教育研究學院阿爾斯瓦爾德博士和馬格德堡第三職業(yè)學�？ㄋ柛毙ｉL就“雙元制”教學進行了廣泛的交流，帶回了豐富的辦學與教學經驗，使我們在中等職業(yè)教育改革與創(chuàng)新方面取得了很大進步，所有這一切都為武邑職教中心向更高目標邁進奠定了堅實的基礎。在今后的發(fā)展中，學校將繼續(xù)堅持“以服務為宗旨，以就業(yè)為導向”的辦學方向，以科學發(fā)展觀為指導，與時俱進，開拓創(chuàng)新，努力做到“專業(yè)設置市場化，既定培訓崗位化，教育品牌精品化，
職校辦學特色化”，促進中等職業(yè)教育的改革與發(fā)展繼續(xù)深化，同時充分發(fā)揮特色職能，積極構建全縣職業(yè)教育與培訓立體化網絡，為社會主義現(xiàn)代化建設培養(yǎng)更多素質高的建設人才。
“長風破浪輝煌在，奮斗正未有窮期”，武邑職教中心踏著經濟社會發(fā)展的節(jié)拍，以更新的思維，更卓越的眼光、再拼搏的干勁，向更遠更高的目標邁進。
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